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      甘肅高臺著力構建“紅色文化+大思政課”建設新模式——

      做活“思政課”讓紅色文化薪火相傳

      發布時間:2023-11-30 作者:鄭芃生 趙耀宗 來源:中國教育新聞網

      每年“五四”青年節,在甘肅省張掖市高臺縣的中國工農紅軍西路軍紀念館,熊熊燃燒的火炬依次傳遞給少年隊員、共青團員,象征著“英勇頑強、不畏艱險、堅貞不屈、不怕犧牲、視死如歸”的紅西路軍精神,在高臺大地上代代相傳、生生不息。

      近年來,高臺縣優化整合縣域紅色文化資源,豐富立德樹人教育實踐形式,著力構建中小幼一體化思政教育體系,探索實施“紅色文化+大思政課”建設新模式,深化紅色文化育人成效。

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      張掖市紅色基因傳承基地講師走進高臺縣第四幼兒園,為幼兒講述紅色革命故事。王婷 攝

      黨政引領 推進思政育人“縱向聯動”

      “各中小學校黨組織要全面落實思政課建設主體責任,用實際行動和切實成效回答好‘培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人’這一教育的根本問題?!比涨?,在全縣教育高質量發展年會上,高臺縣教育黨工委書記、教育局黨組書記、局長單國成這樣強調。

      為深入推動大思政課建設,高臺縣建立黨委、政府領導同志聯系學校和思政課教師,教育局班子成員和學校黨組織書記、校長帶頭聯系思政課教師的“縱向聯系”運行機制,將思政課建設經費、人員保障列入年度重點工作規劃予以實施。

      同時堅持黨建帶團建促隊建,教育系統各級黨組織書記或專職副書記分管聯系群團、少先隊工作,指導共青團、少先隊聚焦青少年政治啟蒙和核心價值觀塑造主責主業,精心設計思政主題團課、隊會,“團團帶你學黨史”“二十大精神潤心田——天天習語”等微團課被全團推廣,董振堂、楊克明英雄團隊命名和火炬傳遞等主題團隊會成為激勵青少年追求政治進步的重要載體。

      多元培育 力促思政隊伍“素養提升”

      “這是一棵不平凡的槐樹,說它不平凡是因為這棵樹和一位紅軍護士長聯系在了一起,記錄了一段悲壯的歷史……”近日,在高臺縣解放街小學四年級(2)班教室,學生們聚精會神地聽著高臺紅軍槐的故事。為孩子講課的是中國工農紅軍西路軍紀念館的講解員石琳,也是高臺縣解放街小學聘請的思政課兼職教師和少先隊校外輔導員。

      近年來,高臺縣在配齊配強專職思政課教師的同時,探索完善黨支部書記、校長、團組織書記、大隊輔導員和紀念館、博物館講解員兼職思政課教師的隊伍補充機制,不斷完善思政課教師輪訓、“老中青”教師傳幫帶等隊伍培育體系,建立骨干、名優思政教師人才資源庫,組建以思政課教師、優秀黨員教師為主要成員的“四史”“黨的二十大精神”宣講小分隊,邀請紅軍后代和西路軍紀念館講解員深入校園講紅色故事,著力構建“課堂+講堂”一體推進的紅色思政課程體系。

      近三年,累計組織思政課教師參加各級培訓1175人次、省市級思政骨干教師農村學?!八团唷边M校20余場次,培育市級思政課名師工作室1個、思政課省市縣骨干教師49人。

      向前延伸 確保思政教育“體系貫通”

      廢舊輪胎和麻袋包組成的簡易“掩體”,用大型積木搭建的低空“攀爬墻”,在麻繩編織的“鐵絲網”下匍匐前進的“小戰士”……置身于高臺縣第一幼兒園的戶外游戲場地總讓人有種“特種兵”集訓的感覺。

      在持續強化中小學思政課建設的同時,高臺縣推動思政教育向學前教育階段延伸,將紅色基因融入五大領域活動和幼兒園園所環境創設,構建紅色基因傳承本土化融合課程體系,探索紅色實物“入眼”、革命故事“洗耳”、體驗線路“啟步”、思想感悟“育腦”、心得分享“開口”的“體感聯動”教育模式。

      第一幼兒園以“紅色主題課程統領、融合課程滲透、小院課程拓展、區域課程支撐、游戲課程浸潤、實踐課程延伸”為主要內容,打造“紅荷”文化課程體系;第四幼兒園巧用紅色元素,將中華優秀傳統文化、紅色文化以幼兒可理解的形式呈現,精心設計布置“了不起的中國”“紅色小劇場”“我愛我的家鄉”等主題樓道文化……

      近幾年,高臺縣深挖縣域內紅色文化資源優勢,全面啟動以紅色文化為主要內容的教育內涵重塑計劃,建成職業中?!凹t色教育主題園”等紅色文化宣傳教育微景觀、陣地20多處,以“紅色文化+宣傳教育+體驗實踐”為主要形式,常態化組織開展“紅色基因傳承”十大行動,舉辦各類紅色文化宣傳教育、研學實踐、“紅領巾講解員”志愿宣講等活動90多場次。(中國教育報-中國教育新聞網記者 鄭芃生 通訊員 趙耀宗)

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